中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-379105-0196-02

2013年,随着进一步普及的智能机,人类进入了随身应用时代。全面热议的话题是“APP”和“碎片化”,国内各大互联网巨头也开始了激烈的竞争,进入移动互联网终端、平台和渠道的打造。不管是使用频率,还是网民终端比例,都彰显了移动互联网有着无限广阔的前景。而高职高专院校的培养目标就是培养应用型人才,因此,应将移动电子商务技术发展的态势及时的捕捉和把握,并在实训教学中进行应用,使学生能对移动商务发展的形式及时了解,对移动商务技术的使用技巧和基本特征及时了解,对移动电子商务的相关技术有效的掌握,推动高职高专院校与社会的接轨。

1 高职高专院校移动电子商务课程的开展现状

在移动电子商务突飞猛进发展的趋势下,各个高职高专院校为实现人才培养目标,纷纷将移动电子商务的相关课程进行了引进。一些学校开始对移动电子商务教学的实训中心进行筹备,以其能够培养出更多移动电子商务的人才。但目前相对匮乏的实训思路、教材和教学人才,使很多学校陷入了对移动电商教学的困惑中。为了更好的解决这个问题,我们应建立完善的移动电子商务人才培养机制,对移动电子商务实践教学的新思路进行建立,与“创新、运营、开发、应用和认知”的思维脉络相适应,进而建立一套崭新的商务实训教学思路。目前我国电子商务人才匮乏现象比较严重,而作为一个新兴的领域,移动电子商务的实战人才更是严重匮乏。目前移动电子商务教学实训中心主要集合了教学设备、数学软件、电子商务教学平台。利用这些设备、教学软件和数学平台,学生可进行模拟演练。通过创新、实验、验证和认知所学到的相关移动电子商务的理论知识,将其向实际的操作技能转化,这样既可帮助学生理解抽象的理论知识,同时促进自身的创业。

2 将移动电子商务引入到实训教学的构想

我们应尽快的在高职高专院校中,在实训教学体系中,纳入移动电子商务.,它可借助于组建开发创新区、娱乐服务区等工作模块,对移动电商人才各项专业技能的培养,起到一定的推动作用,同时还可让学生亲身感受,通过采用校企合作的方式,将移动电子商务项目引入到移动电商项目区,使学生对企业移动电子商务的运营内容、方法和机制亲自参与和了解,与院校的实践教学切实对接,融通行业发展,对学生的实习问题给予解决,真正培养移动电子商务人才。

2.1 培养学生对移动电子的操作技能技巧

进一步深化校企合作,学校与移动电子商务公司或者是移动运营商,通过建立相应的校企合作。对相应的移动电子商务实训硬件和软件进行配备,建立移动电子商务实训室或校内外移动电子商务实训基地,并对相应的教材和课程进行开发,对电子商务专业的课程数学体系进行改革。在实训内容上,对学生在生活中有较高应用频率的移动商务模式的操作技能技巧进行重点培养,包括各种移动商务应用模式、移动支付、手机内容共享服务、手机搜索、移动定位服务、移动广告和移动社交等。

2.2 实现移动游戏模拟操作

在实训教学过程中,学生可在移动终端对多种感兴趣的游戏进行选择,利用移动终端与PC网络的互通,进行移动游戏的模拟操作。对不同开发平台提供的游戏服务模拟的优势、功能和特点进行感受,并以游戏实体为基础,对与此相关的游戏图形实现、接口设计和界面开发等方面的技能进行研究。同时体验移动服务,类似于移动游戏模拟操作。在操作的过程中,学生不仅要对移动终端音乐服务的功能进行充分的体验,同时还应对相应的实现机制进行研究和思考。最终,还可开展移动支付功能模拟实验。通过移动终端的模拟操作,学生应利用J2ME等技术协议,对商务支付的方法和步骤独立完成。

2.3 移动中间件的实施与设计

实现资源共享及系统集成功能的关键性技术,就是移动中间技术。它能够实现无线移动终端和网络PC机的界面互通功能和信息互联功能。在高职高专院校电子商务类实验教学中,掌握这一技术是不可或缺的部分。学生通过实验教学,应对系统集成功能的实现技术了解和掌握,包括系统数据交换访问、界面转换和终端互联。并以此为基础,对代码语言的编写技术和开发环境构造技术进行掌握。

2.4 移动安全技术的实现技术和模拟操作

随着日益扩大的移动终端的应用范围和领域,在移动终端上,将会存储越来越多的个人信息和大量的商务数据。对移动商务能够正常运行的关键因素,就是保障其安全性能。而学生学习电子商务知识,在移动商务实践过程中,对移动商务安全保障技术的掌握,是学习中必须要具备的内容。在实训教学中,学生应对无线移动网络运行中存在的隐患和安全威胁首先要了解,对利用移动终端进行商业敲诈、进行病毒破坏和攻击的行为懂得预防。并在基础上,训练学生有针对性的对一些基本移动安全控制技术和机制进行掌握,如:VPN虚拟网络应用技术等。

在实训教学中,学生除了要掌握移动商务模拟操作,同时还应掌握综合性商务模拟实验和多项服务功能的技术内涵,如移动商务安全技术、移动商保功能等。在电子商务实践教学中,可引入各种技术实验方法和功能操作设计。学校可与自身的软硬件条件和教学要求相结合,有针对性的设计和选择软件与硬件。

3 结论

在电子商务实践家教学中引入移动电子商务模式的构想,还存在着许多的问题,例如目前仅有为数不多的企业能够提供移动商务服务模式,同时移动服务有着较为单一的形式和内容,在实践教学中,对移动实验模拟的基本案例的应用还存在一定的难度。尽管目前存在着种种的困难。但随着日益完善和扩充的无限通讯网络,将移动商务应用到高职高专院校的实践教学的构想,也必然会成为现实。

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